这段文字引发了我对自己孩子教育的深思。几年前，我也面临着类似的抉择，决定让我的孩子晚一年上学。这个决定背后，不仅仅是对他学术表现的考量，还涉及到对他整体发展和兴趣保护的深思。
我的孩子锐宝生于九月，如果按规定去年入学，他在班级中将是最年幼的。虽然在学习成绩上可能不会有明显劣势，但在身体发育和心理成熟方面，他可能会面临额外的挑战。我担心，过早接受大量作业会让他丧失对学习的探索兴趣，甚至可能因为年龄差距而在班级作业上落后，受到老师的批评影响到他的学习动力和自信心。这些都是我所不愿意冒的风险。
相比之下，晚一年入学意味着他能够在更好的身体状态下应对学校生活，也能有更多时间在兴趣爱好上发展。无论是参加乒乓球活动还是喜欢的小牛顿实验班，他都能更从容地面对学业压力。当然，即使是晚一年上学，他也会遇到作业带来的挑战和压力，但相比之下，这些都可以更好地被他接受和适应。
我的选择并非简单地延后入学，而是为了保护他对知识的渴望和学习的热情。学校教育的现状固然存在，而我所能做的，是在这样的环境中为他创造最有利的学习条件。虽然选择了一所作业较少的学校，但在这个年级组长的教育理念下，我也要努力为他保持求知欲望的力量。
如今看来，我对锐宝晚一年入学的决定还算是明智的。最近和他聊天时，他表现出对学习的积极态度和兴趣，这让我深感欣慰。对于他来说，兴趣将是最好的动力，而不论他是晚入学还是早入学，关键在于他能否在这个过程中保持对知识的热爱和探索的渴望。
因此，无论是早入学还是晚入学，我的最终目标始终是保护和培养孩子对学习的兴趣和动力。对于锐宝来说，学校作业的多少并非唯一考量，更重要的是他能否在这个过程中保持快乐和好奇心。
无常读后感2
无常读后感（一）
细读鲁迅先生的《朝花夕拾》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。在三味书屋，虽然有寿先生的严厉教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。
一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异常的亲切，充满激-情。
我家属于郊区，附近有一大-片的田野，小时侯，总去那里享受着和煦的阳光，秋日里的习习微风，把那里的油菜花摘得一朵都不剩，我沉醉在大自然的怀抱之中。我和伙伴都在为自己的前程努力着，努力得读书，因此，也不能在沉醉在儿时的天真散漫中了，少了几分亲切，少了几分自由，也少了几分对大自然的热爱。
童年已渐渐遥远，留下的只是那些琐碎的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会以下那个不同的年代的童年之梦，体验一下那时鲁迅的美好童年。
无常读后感（二）
神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在*间”，读后感《无常读后感300字》。
鲁迅在《朝花夕拾》中曾多次写到“无常”这种鬼怪。在《无常》中他比较详尽地记述了在庙会中见到的“无常”。
从中可以看出，人们在庙会上都比较喜欢白无常，而普遍讨厌黑无常，而从文字来看鲁迅也比较喜欢白无常。认为他“不但活泼而诙谐”。而且单单浑身雪白这一点就能在各*鬼怪中十分扎眼，很有“鹤立鸡群”之感。所以，我们可以知道在当时的庙会中白无常是个很出风头的角*。
整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。作者也是想告诉我们，连鬼都有如此善心，人又应该怎样呢？
无常读后感（三）
倘使要看个分明，那么，《玉历*传》上就画着他的像，不过《玉历*传》也有繁简不同的本子的，倘是繁本，就一定有。(m.lz13)身上穿的是斩衰凶服，腰间束的是草绳，脚穿草鞋，项挂纸锭；手
评：这一段是鲁迅介绍无常长像的。首先，从衣服开始，“斩衰凶服”，显现出了鬼界的特征。然后是腰部、脚和脖子，从这几个地方的穿着上，无常长的又像道士，和下文说无常是从人变来的有上下呼应，同时也体现出了无常的*格，路见不平拔*相助。而之后的长方帽，和道士的装饰也没什么区别。接着，一句话很有意思，“遗老遗少们所戴瓜皮小帽的缀一粒珠子或一块宝石的地方”，很明确的指清了位置。“一见有喜”和“你也来了”便显出了地狱小鬼们独有的“小丑风范”，很有喜剧效果，说话的方式都很猾皮。
读后感：鲁迅的《无常》，表现的是当时社会的一种风气，不，其实可以说是一种批判。当时，等级分的很明确，有上等人下等人之说，如果是下等人，就会永远被被人压着，虽然过着平凡的生活，但经常受人欺辱。而上等人更是可怜，必须把自己伪装起来，生活在欺骗中，生活在痛苦中，所以说是“他们活着，苦着，被流言，被反噬”。又因为，但是的人都很迷信，认为到*间就能解脱，所以大家都非常喜欢无常。想想，这就是可怕的封建社会给人们带来的灾难，唉，真是恐怖。
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*爱的教育读后感
童年读后感200字（2）3
童年读后感：
《童年》这部自传体小说以作者高尔基童年的经历为基础，揭示了沙皇时期俄国社会的黑暗和残酷。高尔基在这个充满痛苦和折磨的环境中度过了童年，但他并没有对生活失去信心，而是展现了顽强的生存意志。
高尔基的童年是充满挑战和磨难的。从小丧父，被迫与外祖父家生活，这个家更像是一个地狱。外祖父脾气暴躁，舅舅们经常争吵，女*成员更是受尽家暴。这些经历给小阿廖沙留下了心灵的*影。
离开外祖父家后，阿廖沙独自踏上了社会。他历经挣扎和欺凌，但从未放弃。他的坚韧和信念支撑着他度过了艰难的岁月。
与当今的我们相比，小阿廖沙的生活是何等艰辛。我们生活在富裕与便利之中，而他却经历了饥饿、寒冷和虐待。这让我不禁思考，如果我们置身于沙皇时代的俄罗斯，会是何种境遇？也许我们会觉得那不是人类应该生存的地方。
时代在不断前进，但人们似乎变得越来越软弱。遇到困难时，我们往往选择退缩、逃避或寻找捷径。但正如屠格涅夫所说：“想要幸福，首先必须吃得起苦。”美好生活的背后，往往需要付出艰辛的努力，只有不屈不挠地追求，才能收获真正的幸福。
