“千杯千悲”通过精心收集，向本站投稿了5篇一年级数学第八单元统计练习题，下面是小编为大家整理后的一年级数学第八单元统计练习题，欢迎阅读与收藏。
篇1：一年级数学第八单元统计练习题
一年级数学第八单元统计练习题
一、小统计(共58分.其中1题31分， 2题27分)
1、数一数，涂一涂。
(1)
(2)( )最多，( )最少。
(3) 多( 和 一共( )个。
(4) 一共有( )个。
2、聪聪的储钱罐有这么多的钱：
(1)涂一涂。(5分)
(2)算一算，聪聪一共有角。
(3)聪聪想买40元钱的书，够吗?还剩多少钱?
(4)如果你有这些钱，想做什么?
二.数一数(每空3分，共12分。)
图中有( )个△，有( )个□，有( )个
有( )个○。
三、统计(共30分。其中第一小题20分，第二、三小题各5分)
下面是中心小学游泳比赛中各位运动员游泳衣的颜色记录表：
姓泳衣颜色 名 泳衣颜色
王红A 明 黄B
林红A 雪 蓝C
周力东丁少江 红A
何绿D 刚 绿D
李蓝C绿D
赵红A平黄B
王小琴周红A
孙绿D 阳 绿D
张黄B红A
陈红A黄B
(1) 根据上面的记录在方格中涂一涂。
(2)一共记录了( )位同学的游泳衣颜色。
(3)喜欢( )色的人数最少。
附： (一)参考答案及评分标准
一。
1、(1) 4个、6个。
(2)
(3)6、10.
(4)16
2、(1)1角的4张，5角的7张，1元的7张，伍元的3张，拾元的2张。
(2)45、9.
(3)45元9角-40元=5元9角，答：够，还剩5元9角。
(4)只要合理，均给满分。
二、每空4分，共12分。2、1、1、2.
三、共30分。其中1题每涂对一种得5分，满分20分;第2、3题各5分。
1、红色涂5块，蓝色涂4块，黄色涂4块，绿色涂5快。
2、20
3、红(或A).蓝(或C).
(二)试题说明
本卷的试题来源于本册第八单元的知识点，既有基础题，又有变式题，还有提高题，覆盖面广，难易适中，形式多样。试题内容主要体现了以下三个方面的特点：
1、联系生活实际。
将数学问题与学生的生活紧密联系起来，使学生体会到数学来源于生活且广泛应用于生活，培养学生的数学应用意识与能力。
2、注重实践操作。
安排一些探索性、操作性的'能力题，让学生动脑想一想，动手找一找、数一数、填一填，可以有效地促使学生数学学习方式的多样化，让学生以动手操作带动思维的发展。
3、体现应用性。
解决实际生活中的问题，有助于培养学生面对原始问题的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。培养学生学会从数学的角度思考问题和提出问题的能力。拓展拓宽学生的思维活动空间。
篇2：第八单元统计
第八单元 统计
第1课时：栽蒜苗一。
教学目的：
1， 通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。
2， 理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3， 回将实验中所得的数据用条形统计图表示。
难点重点：
体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
教学过程：
一,计录数据。
提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗15天的生长情况，教师适当作记录指导。
二、交流整理数据，并填表。
1， 全班交流记录数据的方法和形式，并说说从15天蒜苗生长的情况中，你发现了什么？
2， 小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统计表中。
三，制作条形统计图，
1， 出示多教具，第1小组第15天蒜苗生长情况统计图，引导学生看图并回答，从条形统计图中你发现了什么？讨论得到条形统计图的特征和特点，激发学生学习统计图的兴趣.，
2， 分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，一格表示多少，格子不够怎么办等，提问：你认为还有哪些需要注意的？
3， 以四人小组为单位，将本组记录整理的数据制成条形统计图，并展开讨论、谁的蒜苗长得快等。
四，巩固与练习，
1， 试一试第1、2题，先让学生说一说，在说得过程中体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。
2， 练一练，先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。
五．实践活动。
生活中有哪些事情可以通过数据来反应？请每个小组的同学自己选择一个主题，进行调查。并将调查的数据在附页4中制成条形统计图。
篇3：第八单元统计教案
师：小朋友们，你们见过动物运动会了吗？今天我们一起去看看好吗？（电脑展示动物运动的情景）
师：看了动物运动会的场面，你想知道什么？
生： ……
师:同学们想了解这么多的情况,你打算用什么方法了解这些情况?
生: ……
篇4：第八单元统计教案
1、探讨收集信息的好方法
师：要统计跑步、跳高各有多少只小动物，首先应记录、收集这些信息，各学习小组议一议，你打算用什么方法记录这些信息，哪一种方法更简便、更科学一些呢？（学生活动）
2、汇报：（让学生体会用“正”字法记录、收集信息更简便、更科学一些）
3、学生用“正”字法记录跑步、跳高各有多少只小动物。电脑展示动物赛跑过程、学生记录）
4、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。
各种动物参加跑步情况统计表
种 类小 兔小 狗小 牛小猫
只 数
各种动物参加跳高情况统计表
种 类小 兔小 狗小 牛小 猫
只 数
1、识复式统计表
师：请同学们观察这两个统计表，你有什么好见解？
生： ……
师：把这两个表编成一个表，那么这个表应反映哪几个内容？请各学习小组议一议。（学生活动）
师：哪个学习小组愿意汇报？
生：…… (学生汇报后出示简单复式统计表)
只 数种 类项 目小兔小狗小牛 小猫
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篇5：第八单元统计教案
师：请同学们观察、比较这个统计表与前面哪两个统计表有什么不同？
生： ……
师:同学们说得很对,前面哪两个统计表比较简单,它们反映运动项目只有1项,我们称它为单式统计表,而后面这个统计表反映2项运动项目,我们称它为复式统计表。
