“威武大将军朱寿”通过精心收集，向本站投稿了6篇孩子为何会患“学校恐怖症”，下面小编为大家带来整理后的孩子为何会患“学校恐怖症”，希望能帮助大家!
篇1：孩子为何会患“学校恐怖症”
孩子为何会患“学校恐怖症”
一般“学校恐怖症”多发于7-11岁及14―16岁的中小学生。“学校恐怖症”的产生。从表面上看是学生的个性、性格、生理等内在的因素，但更深层次的原因是家庭、学校和社会文化、环境等问题的影响。那么，是什么原因导致孩子会产生“学校恐怖症”的呢？
一是由于父母的溺爱。由于现代家庭大多是“独苗”，作为父母的都视自己的孩子为“掌上明珠”，要星星不敢摘月亮，多孩子过分的宠爱甚至是溺爱，导致孩子缺乏自理能力，害怕离开父母，这些孩子往往在最初被父母送到幼儿园这个陌生的环境之中，会产生莫名的恐惧与焦虑，害怕与陌生人交往，认为只有和父母在一起才有安全感，才能得到保护。加之，父母对于孩子置身于一个陌生的环境中充满焦虑与不安，担心孩子会被欺负或者吃不好、睡不着等等，这也无形中加剧了孩子的对学校恐惧的心理。
二是由于教育的偏差。由于父母及爷爷奶奶、外公外婆对孩子的过分溺爱，使孩子从小就养成衣来伸手、饭来张口的习惯，过分的依赖家人，导致孩子没有自理能力，而且自小就养成胆小、怕事、敏感、多疑、爱面子、没有自信等诸多的不良心境，对于幼儿园及学校这个大家庭，孩子一时无法适应，因为在这里所有的孩子都是平等的，不存在“小皇帝”的特殊待遇，没有人围着你个人转，需要“一切行动听指挥”，甚至会受到老师的呵斥，这些天生别娇惯的孩子自然无法适应学校的环境，便不由自主的产生了对学校抵触的情绪，不愿意来学校上学，依旧留恋在家继续享受“小皇帝”的礼遇。
三是由于遭遇的打击。有的孩子因为调皮或者过于听话、老实，被一起的小伙伴欺负、取笑，有的是因为学习成绩不好，被老师当着所有同学的面，点名批评，遭受到过体罚甚至辱骂等精神刺激，使孩子的自尊心严重受挫，精神上受到了严重的伤害，从而产生自卑、羞辱、不安、焦虑等不良情绪，对老师及同学没有信任感，逐渐的对周围的人产生了敌意，从而不愿意来到学校上学，认为只有家才是唯一的避风港，渐渐的便形成了“学校恐惧症”。
四是由于过重的负担。由于现代人都希望自己的孩子是同学中最优秀的，希望孩子“有旗必夺，有优必争”，无形中给孩子增加了较大的心理压力，担心自己某次考试成绩不理想而影响父母的情绪，但心自己在学校的一点小错误而惹父母生气，当这种高期望值远远超过孩子的能力范围的时候，便对孩子而言上学称为了一种负担，导致孩子整天情绪紧张、精神压力大，逐渐的便会产生“学校恐惧症”，希望远离学校，远离压力。这些都是造成孩子“学校恐惧症”的原因。
篇2：孩子辍学与学校恐怖症
有这样一些让家长犯愁的“怪孩子”，年龄在5～15岁之间，突然就拒绝上学，呆在家里1个月以上，你只要一跟他们提上学，或者送他们到学校，他们就开始局促不安。任你怎样逼迫，孩子不是死活拗着不去，就是到学校后没多久又跑了回来。
经详查，首先排除了这些孩子具有厌学因素。此前他们上学积极主动，从无旷课逃学记录，而且学习成绩都是中上等，也无迷恋上网或不三不四的人引诱，他们中大一点的孩子闲在家里时常为耽误了学习和考试而着急。
他们是否身体有病？这是家长最关心的问题。这些孩子确有不同程度的躯体症状，如头昏、头痛、恶心呕吐、腹痛、尿频、食欲下降、睡眠易惊等，为此曾多次做过化验、透视等全面检查，并按神经、心血管、消化、泌尿系统相似疾病进行过治疗。有的按缺乏微量元素治疗，补过钙、铁、锌、硒等，有的做过驱铅治疗。但这些治疗都比较牵强，症状也未见好转。
孩子是否在装病？家长怀着疑问，几乎道出同样一个蹊跷的情况：孩子在家看电视、玩耍时跟正常人一样，但你一让他们上学，或领到校门口，他们就这痛那痛，又吐又拉，一回到家，又跟好人一样，也不说哪儿不舒服了。检查可见，这些孩子疼痛部位、性质比较含糊，时有时无，每次发作都有较明显的固定诱因，与上学有着密切关系。
莫非学校方面有问题，发生过可怕事情，使孩子受到惊吓？显然不是。问及小一点的孩子，他们摇头不语，家长也提供不出异常情况。倒是其中一个中学生说出点原因，比如，有一次考试没考好，另外换了个老师，他不喜欢其教学方式。但他清楚，这些事不该成为近两个月不上学的理由。有几次他努力控制自己去上学，早早来到学校，人稀少时还能在校园打打篮球，等看着陆续上学的同学多了，他心怦怦直跳，喘气困难，一种莫明其妙的恐惧朝他袭来，此刻他只剩一个念头：赶快逃避，否则就要大难临头。
根据神经症中有关诊断标准，这些孩子其实是患了恐怖症。这类患者有儿童也有成人，如对高处、广场、闭室、黑暗恐怖；对动物、鲜血、锐器恐怖；对乘汽车、火车、地铁、飞机、电梯恐怖；对发言、答辩、对视、如厕恐怖等。这些害怕、紧张非同寻常，其程度与实际危险不相称，发作时伴有植物神经紊乱的躯体症状，有反复持续的回避行为，患者自知恐怖不合理、不必要，但不能控制。这些孩子正是这样，他们只对学校这一特定环境退避三舍，因此又称学校恐怖症。
临床研究发现，学校恐怖症的病因有三种：一是这些孩子的性格多胆小、害羞、依赖、被动，小一点的孩子弃学多半是这种性格从中作梗。另有些外在诱因，如正处在与母亲分床而眠的不适应期，或看到父母激烈争吵等，一种潜在的分离焦虑和不安全感被泛化，使他们感到周围的一切都存在危险。二是青春期性心理冲突。调查发现，发生弃学与一些孩子初入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩首次遗精时，由于神经、内分泌的作用，他们的警觉性增强，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。三是焦虑型母亲的影响。接诊发觉，这些孩子的母亲多有性格方面或生活背景方面的问题，如过分谨慎，好猜疑，暗示性高，主观性强，不会与孩子在理性层面交流沟通。她们有的与丈夫长期分居或离异，有的下岗后持续无事可做，整天围着孩子转，怕他们生病，怕学习不好无前途，怕发生危险，对他们实施过分保护，顺从孩子不合理的要求。这样做实际上是把自己对人生的不良体验投射在孩子身上，把因孤寂压抑造成的焦虑、恐惧障碍“克隆”给了孩子。孩子不去上学原本是一时的，可她们这样做却给孩子造出病来，固化了孩子的弃学行为。
学校恐惧症的治疗有一定难度，以往套用“系统脱敏疗法”（针对恐惧目标，让患者逐级接近适应的一种心理治疗技术），效果不理想，因为患者并非真的惧怕学校，而是“病在其外”。临床探索家庭治疗（主要对患者的母亲）及社会治疗（与患者的老师达成共识，取得配合），同时结合“爱抚放松疗法”（支持性、领悟性心理治疗加放松点穴技术），疗效较为显著。
篇3：孩子辍学与学校恐怖症
孩子辍学与学校恐怖症
有这样一些让家长犯愁的“怪孩子”，年龄在5～15岁之间，突然就拒绝上学，呆在家里1个月以上，你只要一跟他们提上学，或者送他们到学校，他们就开始局促不安。任你怎样逼迫，孩子不是死活拗着不去，就是到学校后没多久又跑了回来。
经详查，首先排除了这些孩子具有厌学因素。此前他们上学积极主动，从无旷课逃学记录，而且学习成绩都是中上等，也无迷恋上网或不三不四的人引诱，他们中大一点的孩子闲在家里时常为耽误了学习和考试而着急。
他们是否身体有病？这是家长最关心的问题。这些孩子确有不同程度的躯体症状，如头昏、头痛、恶心呕吐、腹痛、尿频、食欲下降、睡眠易惊等，为此曾多次做过化验、透视等全面检查，并按神经、心血管、消化、泌尿系统相似疾病进行过治疗。有的按缺乏微量元素治疗，补过钙、铁、锌、硒等，有的做过驱铅治疗。但这些治疗都比较牵强，症状也未见好转。
孩子是否在装病？家长怀着疑问，几乎道出同样一个蹊跷的情况：孩子在家看电视、玩耍时跟正常人一样，但你一让他们上学，或领到校门口，他们就这痛那痛，又吐又拉，一回到家，又跟好人一样，也不说哪儿不舒服了。检查可见，这些孩子疼痛部位、性质比较含糊，时有时无，每次发作都有较明显的固定诱因，与上学有着密切关系。
莫非学校方面有问题，发生过可怕事情，使孩子受到惊吓？显然不是。问及小一点的孩子，他们摇头不语，家长也提供不出异常情况。倒是其中一个中学生说出点原因，比如，有一次考试没考好，另外换了个老师，他不喜欢其教学方式。但他清楚，这些事不该成为近两个月不上学的理由。有几次他努力控制自己去上学，早早来到学校，人稀少时还能在校园打打篮球，等看着陆续上学的同学多了，他心怦怦直跳，喘气困难，一种莫明其妙的恐惧朝他袭来，此刻他只剩一个念头：赶快逃避，否则就要大难临头。
根据神经症中有关诊断标准，这些孩子其实是患了恐怖症。这类患者有儿童也有成人，如对高处、广场、闭室、黑暗恐怖；对动物、鲜血、锐器恐怖；对乘汽车、火车、地铁、飞机、电梯恐怖；对发言、答辩、对视、如厕恐怖等。这些害怕、紧张非同寻常，其程度与实际危险不相称，发作时伴有植物神经紊乱的躯体症状，有反复持续的回避行为，患者自知恐怖不合理、不必要，但不能控制。这些孩子正是这样，他们只对学校这一特定环境退避三舍，因此又称学校恐怖症。
临床研究发现，学校恐怖症的病因有三种：一是这些孩子的性格多胆小、害羞、依赖、被动，小一点的孩子弃学多半是这种性格从中作梗。另有些外在诱因，如正处在与母亲分床而眠的不适应期，或看到父母激烈争吵等，一种潜在的分离焦虑和不安全感被泛化，使他们感到周围的一切都存在危险。二是青春期性心理冲突。调查发现，发生弃学与一些孩子初入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩首次遗精时，由于神经、内分泌的作用，他们的.警觉性增强，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。三是焦虑型母亲的影响。接诊发觉，这些孩子的母亲多有性格方面或生活背景方面的问题，如过分谨慎，好猜疑，暗示性高，主观性强，不会与孩子在理性层面交流沟通。她们有的与丈夫长期分居或离异，有的下岗后持续无事可做，整天围着孩子转，怕他们生病，怕学习不好无前途，怕发生危险，对他们实施过分保护，顺从孩子不合理的要求。这样做实际上是把自己对人生的不良体验投射在孩子身上，把因孤寂压抑造成的焦虑、恐惧障碍“克隆”给了孩子。孩子不去上学原本是一时的，可她们这样做却给孩子造出病来，固化了孩子的弃学行为。
学校恐惧症的治疗有一定难度，以往套用“系统脱敏疗法”(针对恐惧目标，让患者逐级接近适应的一种心理治疗技术)，效果不理想，因为患者并非真的惧怕学校，而是“病在其外”。临床探索家庭治疗(主要对患者的母亲)及社会治疗(与患者的老师达成共识，取得配合)，同时结合“爱抚放松疗法”(支持性、领悟性心理治疗加放松点穴技术)，疗效较为显著。
北京市青少年法律与心理咨询中心近来成了家长诉苦的去处，90%以上的咨询电话竟然来自青少年的家长，而其中80%以上的问题全都是网络问题。记者了解到，家长们抱怨最多的就是孩子拒绝与家长沟通，也不与老师同学交流，却把所有的心里话都告诉了甚至不知道年龄、性别的网友。
一位苦恼的母亲告诉记者，暑假前给13岁的女儿买了一台电脑，没想到几天后就在电脑里发现了不少黄色图片，一查才发现这些图片全是网友发给女儿的。后来在女儿的聊天记录中发现，她竟然已交了男朋友，“我们竟然通过偷看她和陌生网友的对话才知道她的心里话，可是她平时对我们几乎什么也不说。我们真想不明白，为什么她可以把这些话告诉那些刚刚认识才半个小时的网友，却不肯对自己的亲生父母说。”类似的例子在青少年咨询热线中还有很多，家长们不约而同问出了一个问题，孩子们为什么“只愿意和陌生人说话”。
青少年心理学专家杜老师告诉记者，虚拟的网络世界对于涉世不深的孩子来说具有极大的吸引力，但是这决非孩子远离现实的唯一理由。一般来说，由于网络具有的不可知性和神秘感，喜欢幻想的孩子很容易对网络产生好感和依赖，把陌生的网友当做吐露心声的对象，把平时不敢或者不好意思跟家长、老师、同学说的话讲出来，这可以看做是一种安全的发泄。作为家长，应该对这种发泄加以指导，而不能完全禁止，应该教会孩子如何在网络上保护自己，如不透露自己的住址、电话，不单独和陌生网友约会等。同时，还应及时和孩子建立一种平等坦诚的交流关系。
篇4：孩子为何会自言自语？
孩子为何会自言自语？
有位妈妈诉说了一件令她颇为担忧的事：“我孩子今年五岁。这段时间，我常常有意无意地发现，孩子独自一人在玩玩具时，总是嘴巴不停地在说些什么。可当时他旁边并没有其他人呀！他不会脑子里出了什么毛病吧？”
这种现象是孩子的自言自语，是他们成长过程中的年龄特征之一。心理学家经过调查研究，发现儿童在6、7岁以前，处于一种思维的自我中心状态。在这种状态的支配下，孩子在观察事物和思考问题时，通常是从自身的角度出发，而不能站在他人的立场上，意识到他人可以有不同的想法。所以，孩子以为别人理解他，就像他理解自己一样。在玩玩具或做游戏时，哪怕是独自一人也好，与几个小伙伴在一起也罢，自言自语其实是自我中心思维的流露。
孩子自言自语的作用不是单一的'，而是多方面的。最常见的是自言自语有帮助孩子调节行为的作用，比如说孩子在搭积木遇到难处时便会自言自语，这有助于他找到解决问题的途径。此外，孩子还将自言自语当作一种词句的刺激、游戏和娱乐，或借此表达自己的情感、经验与思维。
尽管自言自语是学龄前儿童的一种普遍现象，但它与孩子的性格特点、智能水平、性别等因素关系依然十分密切。平常比较孤独的孩子，一般自言自语比较少；相反，交际型的孩子自言自语较多。解决问题能力强的孩子，较多使用自言自语；词汇丰富的孩子，自言自语使用的频率较高。
篇5：豆制品为何会“催熟”孩子？
豆制品为何会“催熟”孩子？
为了纠正外孙女偏食，给她养成好的饮食习惯，外婆每天给她吃大量豆制品。没想到好心竟办了坏事，年仅6岁的小女孩发育了。
改正了偏食，孩子却提早发育了
6岁的晴晴几天前玩得满头大汗回到家，外婆忙为其洗澡。无意中外婆看到，外孙女胸部“胖”了起来，居然有了发育的迹象。晚上，孩子父母下班回到家，外婆忙将心中的疑虑告诉他们。他们再一次为孩子作了检查，惊讶地发现老人的话没错。第二天就带孩子到医院，而医生检查的结果表明，孩子确实是性早熟。
医生在了解孩子生活饮食习惯时，有一个情况引起了医生的注意：晴晴一两岁时特喜欢吃肉、鸡等荤菜，成了小胖妹。有碍形象又影响健康，做外婆的千方百计动脑筋来纠正外孙女的偏食。外婆喜欢素食，于是从豆制品入手，豆腐、豆腐干以及素烧鹅等，照着菜谱精心烹制，慢慢地孩子喜欢上了豆制品，每天都会吃不少。几年过去了，晴晴的偏食基本纠正过来了，没想到……
排除了其他因素，医生最终分析认为，晴晴性早熟很可能与长期大量吃豆制品有关。
孩子发育前不要长期大量吃豆制品
省人民医院儿科副主任医师吴美珍说，大量食用豆制品会引起孩子性早熟，主要是大豆及豆制品内含有大豆异黄酮，是一种植物雌激素，可以促进成骨细胞生长。
根据大豆制品的特殊作用，医生起初将其用于更年期妇女骨质疏松的治疗。更年期妇女由于卵巢功能减退，体内雌激素水平急剧下降，对成骨细胞的刺激减弱，容易造成骨质疏松。研究发现，给更年期未绝经妇女服用大豆异黄酮后，可以防治更年期未绝经妇女骨质疏松。因此，医生会鼓励处于更年期的妇女可以多吃些豆制品。
但豆制品内的.植物雌激素如同一柄双刃剑，对成年人有一定好处但对于孩子却是一种“催化剂”，大量服用豆制品，植物雌激素会扰乱孩子正常的生长发育，最直接的后果是性早熟，而早熟如未及时发现、及时干预，会使孩子骨龄提前，导致青少年身材矮小。因此专家提醒，发育前的儿童最好不要长期大量吃豆制品，具体吃多少，医生会根据孩子的实际情况提出建议。
篇6：什么原因会导致孩子患自闭症
什么原因会导致孩子患自闭症
小儿自闭症是一种起源于婴幼儿期的精神发育障碍性疾病。自闭症患儿自小便会开始表现出一些与其他儿童不同的特征，如语言理解和表达能力缺乏，难以与周边的人建立情感，对各种外界刺激的异常反应，不善于妥善处事等等。自闭症的病因目前尚未完全阐明，多数人认为可能与下列因素有关。
1.遗传因素：遗传因素是自闭症发病的一个重要原因，目前关于遗传因素对自闭症的作用已趋于明确，患本病的儿童同胞中有2%～6%患本病，单卵双生子同病率高达36%。
2.脑器质性损害：新生儿出生时发生产伤、宫内窒息、中毒、感染等，其中有15%～50%的患儿会伴癫痫发作、脑电图异常、脑CT、磁共振的非特异性改变。有的伴有神经系统体征、躯体畸形等。先天性风疹病毒感染、巨细胞病毒感染均可能与孤独症发病有关。
3.免疫功能异常：部分患儿发病与免疫功能异常有关，如有免疫功能的淋巴细胞数量减少，活性减低，抵抗感染的功能下降。
4.神经递质：儿童自闭症与神经递质密切相关。有研究资料，认为中枢神经系统5-羟色胺和(或)多巴胺活性下降。伴有下丘脑功能障碍则可产生孤独症。也有认为本症表现孤独、与别人建立不起感情等症状是因脑内啡呔类物质的神经递质作用异常所致。
5.认知缺陷：有学者提出了认知功能与社会功能相关的学说，认为心理认知缺陷损害了孤独症患儿对他人精神状态的理解能力，导致社会交往能力的缺乏，甚至对待人就像对待无生命的物体，常错误理解别人有意识的行为。
6.其他：有研究表明，自闭症常与某些疾病同时存在，如脆性X综合征、结节性硬化、肌营养不良、先天性风疹、苯丙酮尿症以及瞟呤代谢病等，故认为孤独症是一个多种病因的神经综合征。
孩子得了自闭症怎么办?
1.自闭症孩子比较欠缺忍受挫折的能力，因此教一项新的技能，最好先找到他会的部分，先让他有成就感，再一步一步教。
2.对于改善自闭症孩子的刻板行为，尽量帮他找到他感兴趣的事物活动，多用其他的活动或玩具来吸引他的注意力，不要让他无所事事，以免他觉得太无聊，一直重复同样动作。另外，让这些重复的动作加以意义化，也是改善刻板化行为的方法之一，例如：如果孩子喜欢转东西，你可以教他玩陀螺;如果孩子喜欢摇晃身体，你可以放音乐，让他用不同的方式随着音乐摇摆身体。
3.自闭症孩子如果伴随沟通方面的障碍，遇到挫折或不顺心的事时，容易以哭闹的方式或是自我伤害的方式表达，因此平时应多观察他喜欢的事物藉以转移注意力，更重要的是要协助他用任何方式表达，找出哭闹的原因，了解他的情绪。
4.如果自闭症孩子因为欠缺忍受挫折的能力容易生气、发怒，可以利用一些自我教导的策略，例如：发现自己生气的时候，要告诉自己：‘我不生气，因为我是乖宝宝;我不生气，我要深呼吸，因为我是好孩子。’
5.有些自闭症孩子对于危险事物不够敏感，例如：有一些孩子习惯爬高，或是喜欢乱跑，因此要注意安全的考量。
6.自闭症孩子对于固定的事情改变非常敏感，因此最好不要轻易的改变，若要改变也要在他不知不觉中改变，或是设法转移他的注意力。
7.自闭症孩子通常不太喜欢与人主动接触，因此利用各种机会让他和家中兄弟姊妹或是其他邻居孩子多接触及互动式很重要的，可以找一些他有兴趣的活动或游戏来吸引他，增加他与其他人的互动。
