写评语是学期末教师的一项必要工作。我们一直以来都高度重视这个任务，并且通过专门的教研活动组织教师交流写评语的经验，探讨写评语的方法。
我们的评语立足于突出每位孩子的个*特点，从思想品德、文明卫生习惯、体能、智力、知识掌握以及技能掌握等方面进行全面而客观的评价。在写评语时，我们采用亲切、诚恳的语气，运用第二人称，就像面对面与孩子交谈一样。我们充分肯定孩子的优点，告诉他们在老师心目中的地位，同时对孩子的不足之处用鼓励的口吻，希望他们能够在未来做得更好。我们尽量以具体的方式描述优点和缺点，让孩子感到真切、自然。
一位老师需要准确地写出全班几十位孩子的特点，虽然看似困难，但实际上并不难。因为孩子们大部分时间都与我们老师在一起，我们对他们的了解主要来源于与其他幼儿的比较。因此，我们对孩子的了解应该超过他们的父母，评语完全有可能是千人千面的。
《千与千寻》影评2
首先，我想向远在天国的媒体文化大师波兹曼先生致以诚挚的歉意，因为我在未经允许的情况下借用了他的书名。对于这一点，我深感愧疚。
其次，我需要反省的是，《千与千寻》这部影片。我已经无数次观看了它，却似乎从未动笔为它写点什么。
言归正传，确实，我曾一次又一次地观看这部影片，但每当我试图动笔为它写点什么时，却感到无从下笔。《千与千寻》是我最喜爱的宫崎骏动画电影之一，可能正是因为太过喜爱，我担心自己的文字会对这部我心中的神作构成破坏。每次观看这部影片，都会有新的体会，每一个细节都会给我带来不同的感悟，每一个角*都像一位亲密的朋友。就像一本好书一样，一部好的故事并不直接诉诸于大道理，却能在观赏中（这种观赏往往是轻松而愉快的）让人领会到许多深刻的含义。
尽管已经过去了几年，但我对于第一次观影的感受依然历历在目。最令我难忘的，莫过于千寻的父母转化为猪的那一幕。这或许就是千寻给予我的第一课。
一、角*的转换 在我们日常生活中，父母通常扮演着保护者的角*，而子女则处于被照顾的地位，犹如温室中的花朵，在父母的关爱下茁壮成长。然而，《千与千寻》却打破了这一常态：好奇心旺盛的父母不顾千寻的反对，进入了神秘之城，并且无视千寻的警告，食用了店里的食物。结果他们被汤婆婆惩罚，变成了猪，而年仅十岁的千寻则成为他们获救的唯一希望。为了拯救父母，千寻不得不放弃自己的名字，并与汤婆婆签订契约，不断在陌生的世界中奔波，与各种各样的人物打交道。通常情况下，我们认为父母会为了孩子不得不做一些牺牲，哪怕这带来无奈和痛苦。然而，在影片中，年幼的千寻却代替父母承担了这些困境。
二、记住名字的重要* “不要忘记自己的名字。”白这样告诉千寻。的确，忘记了自己的名字就无法回到原来的世界。孩子们常常在玩耍时失控，父母责备时会说，玩得太疯狂了，连自己的名字都忘了吗？而成年人也会经历迷失，有时为了眼前的利益，甚至牺牲了自己的底线。要想回到原来的世界，成为真正的自己，就必须牢记自己的名字。
相比之下，白龙就没有那么幸运了，他忘记了自己的名字，不得不听从汤婆婆的命令，做出一些不光彩的事情，因此遭到了别人的指责，说他是没有善恶观念的。然而，幸运的是，有千寻的存在。也许在我们的人生中，总会有这样的人出现，有意无意地引导我们。如果能在关键时刻遇到这样的人，那将是何等的幸运啊。
千秋诸葛我评说3
诸葛亮，千古以来深受人们爱戴，被赋予了无数美丽的光环，作为智慧、忠诚、勤俭的化身而广为传颂。
穿越先人留下的遗迹，探索圣贤的古情，千百年来，诸葛亮成为东方智慧的象征，同时也是忠诚、廉洁、正直的楷模。许多历史典故皆源自于他的智谋。无论是三顾茅庐、舌战群儒，还是火烧赤壁、三气周瑜，六出祁山、挥泪斩马谡，白帝托孤、七纵七擒，以及空城退雄兵，死诸葛吓走活仲达等传奇故事，都被后世传颂不已。
诸葛亮的非凡智慧、济世才华、忠诚情怀以及报国热情，受到世人的景仰和歌颂，成为人们心中的楷模。他的作品如《隆中对》、《出师表》闪耀着才华和智慧的光辉，一直在历史的长河中回响不息。千百年来，无论是文人墨客还是普通百姓，都对他怀着深情，赞美之词流连忘返。
诸葛亮不仅拥有卓越的才华，精通天文地理，更精通战术兵法，空城计更是其智慧的象征。他的《出师表》感人肺腑，成为千古名篇，至今流传。他对当时社会的敏锐观察和深刻分析使他在刘备三顾茅庐之际展现出卓越的智慧。他甚至仿佛能左右天地，运筹帷幄，决胜于千里之外。
他的忠诚更是深入人心，始终感恩刘备的知遇之情，对国家大业忠心耿耿，直至临终也未忘国家社稷。诸葛亮的精神永存，如同历史的明星，熠熠生辉，永远闪耀在人们心中。
