一年级上学期，每天宋老师都会领着我们读《弟子规》，并不厌其烦地给我们讲《弟子规》的含义。渐渐地我懂得了许多做人的道理。
去年春节，姐姐在我家过年。一天，我想吃瓜子，就用瓜子器剥了许多瓜子。姐姐也想吃，我不想给组组。忽然我想起《弟子规》中的“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”这句话，就把剥好的瓜子给姐姐了一大半，我只留了一点儿。虽然我吃得少，但是我心里很高兴。
一天下午放学回家，我把书包往地板上一扔，便跑到阳台上玩我心爱的电动挖土机。我指挥挖土机把沙子从一个盒子运到另一个盒里，玩得热火朝天。爸爸几次叫我去*琴，我都装作没听见，仍兴致勃勃地玩着。妈妈下班回来，又叫我去*琴，我仍磨磨蹭蹭不想动，妈妈严肃地说：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒，这不是《弟子规》中的话吗？你忘了？”听了妈妈的话我羞愧地去练琴了。
《弟子规》就像一位老师时时刻刻在教导我，让我成为一个品学兼优的好少年。我喜欢读《弟子规》。
弟子规读后感300字2
弟子规读后感（一）
闻过怒，闻欲乐，损友来，益友却。闻举恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。
这段话启发了我对待他人评价的态度。在生活中，我们常常会因为别人的评价而起伏不定，过分自信或者过分自卑。但这段话提醒了我，真正的成长在于对待他人评价的平和和理*。如果我们仅仅因为赞美而得意忘形，或者因为批评而愤怒反感，那么我们将会被误导，损友或者得罪益友。相反，如果我们能够以平和的心态接受评价，不为赞美所动，不因批评而愤怒，那么我们将吸引真正的益友，与他们建立起真诚的友谊。这段话深刻地教导了我，在面对他人评价时，要保持平和、理*，不被外界情绪左右，这样才能真正结交到对自己有益的朋友，实现自我提升和成长。
弟子规读后感（二）
阅读《弟子规》让我深受启发，重新审视了传统文化的价值。曾经，我对传统文化持有偏见，认为其封建、糟粕，甚至对自己的国家没有真正的归属感。但是，通过《弟子规》的学习，我深刻地意识到中华文化的博大精深，以及其中蕴含的优秀品质。中华民族之所以历久弥新，之所以受到世界的尊重和喜爱，并不仅仅是因为我们的历史悠久，更是因为我们拥有着丰富的文化底蕴和优良的传统。《弟子规》中强调的礼仪之邦、孝道尊老等价值观念，构成了中华文化的精髓，也塑造了一代代中华儿*良的品格。通过对《弟子规》的学习，我重新认识了自己的文化身份，明白了传统文化的珍贵之处，坚定了对自己文化的自豪感和归属感。
弟子规读后感（三）
《弟子规》中关于孝顺父母的教诲让我深感触动。回顾自己的成长过程，我意识到自己在孝敬父母方面存在许多不足。曾经，我对父母的要求常常心存怨言，不耐烦地回应他们的要求，甚至在言语和行为上表现出不尊重和不体谅。然而，通过《弟子规》的教导，我认识到孝敬父母是我们做人的基本道德准则。父母的养育之恩无以为报，我们唯一能做的就是用心去孝敬他们，理解他们的辛苦，体谅他们的苦心。正如书中所述，孝敬父母是我们做人的根本，只有孝敬父母，我们才能做一个真正有益于社会的人。因此，我决心从现在开始，积极改变自己的态度和行为，用心去孝敬父母，成为一个孝顺父母的好孩子。
弟子规读后感（四）
弟子规读后感笔记300字3
许多人会认为《弟子规》只是适合孩子学习的，认为成年人就不需要学了吧？但实际上，这种观念是错误的。 “弟子规”中的“规”意味着规矩，“弟子”指的是什么呢？“弟子”意味着学生。那么，谁的学生呢？是圣贤之人的学生。因此，《弟子规》源自孔子在《论语》中的一句话，作为整篇文章的主旨：“子曰，弟子入则孝，出则弟，谨而信，爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。” 这句话出自《论语》第一篇《学而》的第六条。整个《弟子规》以此为核心来进行阐释。很显然，《弟子规》是孔子要求他的学生必须遵循的。颜回、子贡、子路、冉求等都是成年人，他们是孔子的学生，而非小孩子。因此，孔子的教导不仅适用于孩子，更适用于成年人。如果我们希望成为圣贤人的好弟子，就必须立足于《弟子规》之上。
因此，我们可以这样说，《弟子规》是男女老少、各行各业都应该学习的。为什么呢？因为这是孔子的教导。孔子自己明确指出，他只是传承而非创造，他所传承的是古代圣贤的道德，是祖先代代相传的教诲。因此，这种规范生活的教育可以让我们获得幸福和成功的人生，这是圣贤人生的基石。
《弟子规》再次让我更深刻地理解了做人、做事的道理。但仅仅理解是不够的，我们还必须学会实践。那么，如何实践呢？通过学习知识。学习可以分为直接学习和间接学习。我们可以向他人学习，但也要谨记，别人的观点并不一定完全正确，我们应该将其视为自己的反思镜子，汲取其精华，摒弃其糟粕。需要学习的时候就要学，不必要的时候就要放弃。我认为，《弟子规》对我们非常有帮助，我会时刻以此书为鞭策，不断进取。
